Хоть свет наш мал и мы малы, Но мы дружны и тем сильны! Приглашаем для общения детей,родителей и учителей!
пятница, 28 декабря 2012 г.
среда, 26 декабря 2012 г.
воскресенье, 23 декабря 2012 г.
ОЦЕНКА СОБСТВЕННОЙ КВАЛИФИКАЦИИ
Уважаемые коллеги!
Прошу Вас принять участие в анкетировании педагогов по теме "Оценка собственной квалификации"
Для этого нужно перейти по ссылке:
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhaRUFYWkd2T2RtQ2UteFR5QWNIWkE6MQ
Прошу Вас принять участие в анкетировании педагогов по теме "Оценка собственной квалификации"
Для этого нужно перейти по ссылке:
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhaRUFYWkd2T2RtQ2UteFR5QWNIWkE6MQ
понедельник, 17 декабря 2012 г.
Проект "Весенняя стихия"
Урок - творческий проект
«Весенняя стихия»
Виртуальная экскурсия
Методический паспорт:
•
По содержанию – межпредметный
•
По уровню усвоения учебного материала – итоговый проект
•
По форме организации – групповой
•
По срокам выполнения среднесрочный
•
По результатам выполнения – практический
Цель: исследование средств и приемов используемых поэтами,
художниками и композиторами при создании
образов природы и природных явлений в произведениях искусств.
Задачи:
• содействовать формированию
представления о поэзии как об особом взгляде на мир, учить воспринимать
окружающий мир живым и одушевленным, ощущать его красоту и беззащитность,
сопереживать и сочувствовать ему.
•
Развивать познавательный и эстетический опыт, художественный вкус, поэтический
слух, художественную зоркость.
•
Развивать основы исследовательской деятельности, творческое воображение,
образное и логическое мышление, внимание, речь.
•
Формировать коммуникативные навыки.
Творческие группы:
·
Литераторы литературная гостиная
·
Художники художественная галерея
·
Музыканты музыкальный
салон
·
Фотокорреспонденты фотоателье
Весна в музыке: И. Ф. Стравинский "Весна священная" (балет)
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/05e45922-09b5-a832-f6fc-f9c213b83aaf/Stravinsky_Vesna_Opisanie.htmА. Вивальди . “Весна”, С. Соснин “Солнечная капель”.
Э. Григ. "Весна", "Весенний дождь", "Весенний цветок".
Я. Сибелиус. Симфоническая поэма "Весна".
С. В. Рахманинов "Весенние воды"
K. Синдинг "Шелест весны"
Весна в живописи:
И. Левитан. "Ранняя весна", "Март", "Весна. Последний снег", "Весна - большая вода". С. Жуковский "Ранняя весна", "Весенний бурлящий ручей" и др.Весна в поэзии:
А.
Белый. "Вecна". П. Соловьёва. " Подснежник", В.
Жуковский. "Весеннее чувство", Б. Пастернак "Единственные
дни", С. Есенин. Поэма "Весна", В. Набоков "Весна" и
др.
Оборудование:
Ø
Компьютер
и медиапроектор
Ø
Презентация
Ø
Видеоклипы
«Подснежник» и «Весенняя пора»
Ø
Выставка
рисунков детей
Ø
Фотовыставка
«Весна в моем городе»
Ход урока:
I.
Организационный момент.
II.
Подготовительный этап.
- Я прочитаю вам
стихотворения, а вы должны их дополнить. Это поможет нам сформулировать тему
нашего урока.
В теплых солнечных сапожках,
с огонечком на застежках,
по снегам бежит мальчишка –
снег пугает, шалунишка:
только ступит - стаял снег,
раскололся лед у рек.
Охватил его азарт:
а мальчишка этот - ...... март
с огонечком на застежках,
по снегам бежит мальчишка –
снег пугает, шалунишка:
только ступит - стаял снег,
раскололся лед у рек.
Охватил его азарт:
а мальчишка этот - ...... март
Будит лес, поля и горы,
все полянки и сады.
Он во все стучится норы,
напевает у воды.
«Просыпайтесь! Просыпайтесь!
Пойте, смейтесь, улыбайтесь!»
Далеко слышна свирель.
Это будит всех....... апрель
все полянки и сады.
Он во все стучится норы,
напевает у воды.
«Просыпайтесь! Просыпайтесь!
Пойте, смейтесь, улыбайтесь!»
Далеко слышна свирель.
Это будит всех....... апрель
В лапотках бежит малыш,
ты шаги его услышь.
Он бежит, и все цветет,
он смеется – все поет.
Спрятал счастье в лепестках
у сирени на кустах..
«Ландыш мой, благоухай!» -
повелел веселый ........ май
ты шаги его услышь.
Он бежит, и все цветет,
он смеется – все поет.
Спрятал счастье в лепестках
у сирени на кустах..
«Ландыш мой, благоухай!» -
повелел веселый ........ май
- Что мы с вами назвали? (месяцы)
- В какое время года мы можем встретиться с этими месяцами? (весной)
Зеленоглаза, весела,
девица- красавица.
Нам в подарок принесла,
то что всем понравится:
зелень - листьям, нам – тепло,
волшебство - чтоб все цвело.
Вслед ей прилетели птицы –
песни петь все мастерицы.
Догадались, кто она?
Эта девица -............ весна
девица- красавица.
Нам в подарок принесла,
то что всем понравится:
зелень - листьям, нам – тепло,
волшебство - чтоб все цвело.
Вслед ей прилетели птицы –
песни петь все мастерицы.
Догадались, кто она?
Эта девица -............ весна
-Так о чем мы будем говорить
на уроке?
- Как вы понимаете, что такое
весна?
- Как вы догадались, сегодня
мы поговорим о весне. Весна – это утро года… Весна – новая жизнь, это светлый
праздник рождения природы. Весной просыпается все живое. Звуки, окружающие нас
весной необычны…
- Какие главные приметы весны вы можете
назвать? (солнце стало выше, день длиннее, дуют теплые ветра, тает снег,
капель, ручьи, проталины, первоцветы и
т.д.)
- Каждый человек
по-своему видит приход весны. Поэты сочиняют стихотворения, художники пишут
свои картины, музыканты сочиняют музыку, фотографы делают снимки, а мастера –
дизайнеры изготовляют свои ручные
поделки.
- В нашем классе
были сформированы группы детей, которые собирали материал и оформили его в
своих итоговых работах. Но вся их работа была посвящена одной теме.
- Что толкнуло нас и захотелось самим
попробовать свои силы в роли художников, дизайнеров, издателей и
фотокорреспондентов?III Основной этап урока.
- Сегодня мы с вами проведем
виртуальную экскурсию, которая
называется «Весенняя стихия».
1. Посещение литературной гостиной
- Сейчас мы с вами попадем в литературную
гостиную. Эту экскурсию проведут ребята – литераторы:
- Мы
с ребятами ходили в библиотеку, там взяли книги со стихотворениями. Нашли
стихотворения о весне, печатали их на компьютере, Вместе с воспитателем Любовь
Васильевной вечером читали их. Много нового узнали о поэтах, которые сочинили
эти стихи. После этого мы оформили весь материал в сборник. Ребята нашего
класса учили стихотворения о весне.
Учитель: Кто
хочет нам прочитать стихотворение наизусть?
(Дети
читают стихи-2-3 человека)
- Русский
композитор П. И. Чайковский посвятил
каждому времени года музыкальные произведения и собрал их в одном альбоме
«Времена года». Среди них есть одно удивительное произведение, посвященное
весне и первоцвету.
- Как
вы думаете, о чем нам рассказывает это музыкальное произведение?
- Эта
пьеса откроет нам дверь в мир музыки.
- Наши
ребята вместе с учителем русского языка и литературы Ольгой Сергеевной приготовили
вам всем сюрприз.
(Прослушивание
музыкальной пьесы «Подснежник».)
- Как
называется эта пьеса? - «Подснежник».
- Наши
ребята в кружке сделали букетики подснежников, которые они и подарят нашим
гостям.
Физминутка «Художники» (упражнение «Рисуем в воздухе» )
- Сделаем фон картины ( сразу
двумя руками)
- Нарисуем солнышко.
- Облака
- Травка
- Деревья
2,
Художественная галерея- Продолжаем нашу виртуальную экскурсию. Сейчас мы с вами посетим художественную галерею.
- Эту экскурсию проведут ребята – художники :
- Наша группа называется «Художники». Мы рассматривали картины художников о весне, познакомились с их творчеством. Вместе с Маликой Николаевной мы создали виртуальный фотоальбом картин.
- Все ребята нашего класса побывали в роли художников и нарисовали на уроке рисования свои картины о весне. Мы оформили выставку работ ребят нашего класса.
- Еще мы с ребятами нашего класса создали клип о весне.
- Природа и музыка – эти два слова просто неотделимы друг от друга и чем – то очень похожи. Ребята создали клип, в котором вы сможете не только услашать музыку, но и на ее фоне посмотреть картины художников, посвященные весенней поре.
Физминутка для глаз.
3. Музыкальный салон
- А сейчас мы посетим с вами музыкальный салон.. Эту экскурсию проведут ребята – музыканты :
- Ребята нашей группы в энциклопедии нашли композиторов, которые сочиняли музыку о весне. Это Петр Ильич Чайковский, Вивальди. Мы прослушали эти произведения вместе со всем классом, помогали ребятам из других групп составлять музыкальную презентацию и клип.
-У Мир звуков, который нас
окружает, волшебен и чудесен. Всю нашу вселенную оплетает неделимый звуковой
поток: дуновение ветерка, скрип снега под ногами, завывание морозной вьюги,
стуки, вои, плачи…. Человек может определять несколько тысяч разных звуков,
слышать их красоту и гармонию. Слух человека слушает и слышит звучание и
прелесть нашей жизни. Послушайте звуки природы и скажите, что вы услышали….
- Игра так и
называется «Узнай звуки природы».
²
Капель
²
Капель по крышам
²
Воробьи
²
Ручьи
²
Треск льда
4.
Фотоателье
- Экскурсию в фотоателье проведут ребята –
фотографы :
- Наша группа приготовила фотовыставку «Весна в нашем городе».
Мы искали весенние признаки, фотографировали. А потом, сделали фотовыставку.IV этап Итог урока:
- Ребята, вы
создали удивительную красоту – словом, рисунком, фотографией, поделками.
Действовали как настоящие художники. Писатели, поэты, живописцы передают нам
своё впечатление от того, что их особенно поразило, заставило затрепетать
сердце.
- Как воздействует
на человека поэзия, живопись, музыка?
-
Облагораживает душу, делает человека красивее, учит видеть красоту окружающего
мира его хрупкость, быстротечность.
«Я сорвал цветок, и он увял.
Я поймал мотылька, и он умер у меня
на ладоши.
И тогда я понял, что прикоснуться к
красоте можно только сердцем!»
- Как вы понимаете
эти слова?
- Подлинная
культура – она хранится в душе, становится ценностью человека и не срывается,
не уносится с собой, не укладывается в рощах, в охапку. Красота мира
принадлежит всем людям. Запечатлеть красоту в душе, запомнить её, носить в
сердце- это высшее проявление культуры человека.
V этап
Рефлексия- Ребята, что вам понравилось на нашем уроке?
- Что не понравилось?
- За время всего нашего проекта вы получали накопительные оценки по разным предметам. Сегодня на уроке все ребятки получают итоговые оценки по литературе – 5.
- Все ваши работы мы соединим вместе в один проект, который называется «Весенняя стихия».
VI Домашнее задание:
- Продолжить наблюдения за весенними изменениями в природе в апреле и мае месяце. Закончить оформление фотовыставки.
среда, 5 декабря 2012 г.
вторник, 4 декабря 2012 г.
В Карпинске объявлен конкурс на лучший новогодний сувенир
В детском оздоровительно-образовательном центре планируется провести городскую выставку-конкурс «Новогодний сувенир-2013». Организаторами выступили отдел образования Карпинска и детский оздоровительно-образовательный центр.
Принять
участие в конкурсе могут воспитанники и обучающиеся образовательных
учреждений всех типов и видов, дети и подростки, посещающие клубы
по месту жительства, воспитанники детского дома им. Гагарина и семейные
коллективы.
Каждый участник сможет представить на конкурс одну
работу с новогодним поздравлением. Все работы обязательно должны иметь
этикетку с указанием названия сувенира, фамилии и имени автора (для
семейных работ необходимо указать данные всех членов семьи),
образовательного учреждения или клуба, представившего эту работу,
класса, кружка или творческого объединения.
Участники будут подразделены на возрастные категории:
— дошкольники;
— младшая группа(1-4 кл.);
— средняя группа(5-8 кл.);
— семейная работа.
понедельник, 3 декабря 2012 г.
воскресенье, 2 декабря 2012 г.
суббота, 1 декабря 2012 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)